¡Qué divertido es nuestro proyecto!

Conocemos al trovador, su oficio y sus vestimentas.

Además descubrimos diferentes instrumentos musicales que usa el trovador para amenizar y entretener mientras cuenta historias, romances o canta.

  

Traemos material al aula para compartir con los compañeros. Misael junto a su mamá han hecho un caballo pudiendo en el rincón del juego simbólico simular combates entre los caballeros.

 Jugamos con la pizarra digital a vestir y desvestir a los caballeros dotándole de un tipo de arma u otra y de una armadura u otra.

 En nuestro castillo practicamos las distintas posiciones de lucha que debía un buen caballero aprender y organizamos justas consiguiendo la mano de la princesa.

También conocemos las distintas clases sociales que en la Edad Media existían y las clasificamos.

¡Jugamos con las palabras!

                                                 

Y llegaron los pingüinos

 

Y LLEGARON LOS PINGÜINOS...

Hola familias:

Tras iniciar el nuevo curso lleno de novedades, como ir a una clase nueva, tener tres compañeros nuevos, etc., por fin, tenemos proyecto. Tras una votación decidimos investigar sobre los pingüinos.

 

Y de repente, un día apareció en clase un pingüino muy especial. Hablamos con él y nos dimos cuenta que nos interesaba saber todo sobre ellos. Para ello, hicimos una lluvia de ideas y elaborando un índice en el que figuran por ejemplo, cómo son físicamente, dónde viven, qué comen, quién se los come, cómo se reproducen, cómo se protegen del frío...

Como ya sabéis, para que el proceso de investigar funcione, necesitamos de vuestra ayuda. Así que decidimos escribiros una carta para informaros sobre el nuevo proyecto.

Os recordamos que podéis buscar libros, cuentos, documentales, películas, muñecos... tanto en casa, en internet..., como en la biblioteca. Y ya sabéis que lo tenéis que hacer junto a vuestros hijos para que luego ellos mismos sean capaces de contarnos lo que han investigado en casa con vosotros.

Ya hemos decorado la puerta de nuestra clase con todos nosotros convertidos en auténticos pingüinos.

Algunos amigos han traído ya algún material al aula relacionado con el proyecto y nos lo han explicado muy bien.

Con Mayte hemos visto cómo son los pingüinos, cómo nacen y cómo se protegen.

    

 

También estamos aprendiendo dónde está el polo sur y hemos empezado a realizar una maqueta para que nuestros pingüinos de plastilina puedan vivir contentos. Nos está quedando muy bonita. ¡¡Mirad mirad!! 

  Los cuentos nos encantan y ya hemos escuchado atentamente las historia de Pino, un pingüino muy simpático, las de Coco y en breve, las de Osvaldo y Tango.






 




Y menuda sorpresa... Ha venido Maika, la mamá de Adrián, a enseñarnos a hacer pingüinos comestibles. Nos ha explicado que necesitamos zanahoria, aceitunas negras sin hueso y queso fresco. Nos ha contado cómo hacerlos y uno tras otro, los hemos hecho... y, por supuesto, nos los hemos comido.
Ha estado genial. Nos lo hemos pasado muy bien y nos ha gustado muchísimo.

¡¡¡MUCHAS GRACIAS MAIKA!!!

Aprovechamos también el rincón de investigación y el de plástica sobre todo para realizar diversas actividades y manualidades relacionadas con estos animales tan simpáticos. Actualmente estamos elaborando portalápices con forma de pingüino los cuales nos están quedando muy bien. Y cuando nos los llevemos a casa, nos serán muy prácticos en nuestra mesa escritorio para poner nuestras pinturas.

Y como seguimos investigando, dentro de poco queremos ir a ver pingüinos de verdad. Así que en breve iremos de excursión a Faunia y allí realizaremos un taller relacionado con ellos, llamado "Taller de los polos" en el que conoceremos de primera mano las adaptaciones y principales características de las siete especies de pingüinos que habitan en este Ecosistema Polar, que es el mayor de Europa. También fabricaremos pulseras de anillamiento y prepararemos la comida favorita de los pingüinos. 

Es una actividad que promete. Así que ya os mostraremos fotos y os contaremos más detalladamente.

¡¡¡Hasta pronto!!!

Proyecto en 3 años: Los gusanos de seda.

     Tras las vacaciones de Semana Santa y un largo trimestre volvemos con muchas ganas de seguir descubriendo e investigando nuevos intereses y ahora nuestra mayor curiosidad han sido los gusanos de seda. 

       

   Cuando todos estamos conformes en investigar sobre estos animales comenzamos a elaborar las ideas previas, lo que deseamos aprender para al final poder concluir y reconocer cuáles han sido nuestros aprendizajes; ¿qué hemos aprendido?.

      Y... que mejor manera que descubrir como es un gusano de seda teniendo presente a este animal. A continuación os enseñamos algunas de las actividades que hemos hecho en clase para poder responder a todas nuestras preguntas y dudas que tenemos y también aclararnos y modificar ideas previas que no son ciertas o afianzar aquellas que si lo son.

·        Gusanos de seda:

Observamos la caja con los gusanos de seda, los tocamos y cogemos para ver cómo son. ¡Nos encantan!

   

   

·       






            Carta a la familia:

Hacemos una carta informativa a las familias para pedirles ayuda para investigar sobre los gusanos de seda.

 Presentamos material:

Día tras día vamos presentando a los demás compañeros el material que elaboramos en casa con nuestra familia. ¡Cuántas cosas estamos aprendiendo!

         

·        Decoramos la puerta de la clase:

Decidimos convertirnos todos en gusanos de seda. Así que pintamos dibujos de gusanos y le pegamos una foto nuestra en la cabeza. Para terminar, los colocamos en las hojas del árbol de morera que hemos puesto en la puerta de la clase.

         

        

·        Creamos nuestros propios gusanos de seda:

Con pasta de modelar blanca, creamos gusanos para luego otro día, cuando se hayan secado, poder pintarlos.         

·         Cuento:

La especialista en LSE nos cuenta la historia de “La oruga glotona”, un cuento con el que visualizamos el ciclo vital de las orugas. Y luego, lo dramatizamos.

         

·        ¿Cómo son los gusanos de seda?:

Con las profes aprendemos cómo son los gusanos de seda: de qué color son, si tienen patas y cuántas tienen, qué comen. ..
Excursión por el jardín del colegio:Salimos en busca del árbol del que se alimentan los gusanos de seda por nuestro jardín. Y hemos encontrado dos árboles. ¡Qué emoción! Vemos cómo son sus hojas, la forma que tienen y el tamaño (son bastante grandes). Y cogemos un par de hojas para alimentar a nuestros gusanos del aula. También hemos conocido el fruto de este árbol y lo hemos probado. ¡Qué buenas están las moras! Nos han gustado mucho.

         

         

·        Ciclo vital del gusano de seda:

La especialista en LSE nos presenta el ciclo vital de los gusanos de seda, a través de unos hinchables. Vemos al gusano, la crisálida o capullo, la mariposa y el huevo. Lo colgamos del techo de la clase con flechas indicativas del orden en el que evoluciona el gusano. Después Mayte nos enseña cómo hace el capullo el gusano de seda, envolviéndose ella misma en papel continuo.

         

·        Nos convertimos en crisálidas:

A través de la expresión corporal, dramatizamos el ciclo vital de los gusanos de seda, con la especialista en LSE.

Metamorfosis:

A través de vídeos la especialista en LSE nos explica la transformación del gusano de seda

en mariposa, y las fases por las que pasa.

Lo podemos volver a ver en you tube.

         

·        ¡Tenemos mariposas!:

Las profes nos enseñan otra caja de gusanos de seda y al abrirla ¡qué sorpresa nos llevamos! Tiene varias mariposas. No nos lo esperábamos. Las observamos detenidamente. También observamos la crisálida vacía de una de las mariposas. Parece que tiene algo dentro y decidimos abrirla para ver qué es.

       

·        Creamos crisálidas y mariposas:

Practicamos con plastilina primero y, después, con pasta dash modelamos capullos y mariposas y, una vez se han secado, las pintamos.

      

Estas son algunas de las muchas actividades, talleres e investigaciones realizadas sobre los gusanos de seda.

Como en todo proyecto sucede; cuando respondemos a todas nuestras cuestiones y el interés disminuye toca realizar un balance de lo aprendido de confirmar si las ideas previas que teníamos eran ciertas o estábamos equivocados,...... 

Para ello, hemos realizado un listado pudiendo cubrir todas las necesidades y curiosidades que teníamos y la verdad que nos sorprende ver todo lo que hemos aprendido.

Para concluir este proyectos hemos comenzado a preparar una sorpresa para todos; pero especialmente para los compañeros de 5 años que finalizan la etapa de Ed. Infantil y en Septiembre subirán al piso de arriba con los compañeros de Primaria. 

Tener un poco de paciencia porque esta sorpresa será al lunes 20 de Junio de 2011; aunque nuestras profes os darán una carta a todas las familias para saber cómo nos vamos a organizar.

Y colorín, colorado este proyecto casi se ha terminado.

 

      

KIKIRIKÍÍÍÍ... QUE EL GALLO ESTÁ AQUÍ

Durante esta semana del 21 al 25 de marzo hemos aprendido cosas sobre estos animales con plumas.

Con ayuda de la pizarra digital hemos visto cómo ponen huevos las gallinas (en un principio no teníamos muy claro qué era lo que iba a salir, si el  huevo o el pollito) y que tardan un buen rato. También hemos visto un vídeo de cómo nace un pollito, rompiendo el cascarón poco a poco. Y luego lo hemos plasmado en una ficha.

Nos lo hemos pasado genial haciendo móviles de gallinas y colgándolos todos del techo de la clase.

Al igual que con los anteriores animales ya sabemos qué comen; dónde viven; cómo se llama el papá, la mamá y la cría; y, por supuesto, qué nos dan.

También hemos realizado una marioneta de una gallina con un calcetín. Nos ha quedado chulísima.

Con Ana V. dramatizamos el cuento "la gallinita roja", que habíamos visto con las profes Bea y Raquel.

Y como todas las semanas, una nueva canción nos aprendemos para luego cantarla en casa.

PINCHA AQUÍ

La próxima semana veremos qué hemos aprendido de todos estos animales que llevamos trabajando durante varias semanas.

Beee, beee

AHORA CONOCEMOS UNA ANIMAL MUY BLANDITO........... LA OVEJA

De la semana del 14 al 18 de marzo hemos aprendido muchas cosas sobre las ovejas

Ya sabemos qué es eso que tienen por todo el cuerpo (lana), con lo cual nos podemos hacer jerseys, bufandas, gorros... de lana. En la pizarra digital vimos un vídeo de cómo esquilaban ovejas. Y Mayte nos lo explicó con el cuento "Ovejita dame lana", que nos gustó mucho.

 

Además hacemos actividades de recortar papeles cubriendo a la oveja de todas las cosas que nos aportan ¡que son muchas!: leche de oveja, queso de oveja, lana, carne,....

También descubrimos como se llama la mamá de la oveja, el papá de la oveja y sus crías.

La mamá es la oveja, el papá es el carnero con grandes cuernos y la cría es el cordero y nace de mamá.                        Todos comen hojas, hierba,.... 

Las ovejas viven en las granjas junto con otros muchos animales.

Hemos creado con los pinchitos nuestras propias ovejas y hemos dibujado el cortorno de este animal tan blandito, por su cantidad de lana.

   

Realizamos un taller muy divertido y que a todos nos gustó porque podremos ponerlo en nuestras neveras de casa. Se trata de un imán en el que aparece un avejita con mucha, mucha lana.

¡Qué divertido!

También y para no perder la costumbre, aprendemos una nueva canción.

PINCHA AQUÍ

Y.... para finalizar representamos una obra de teatro en el salón de actos con la profe Ana Victoria.